一、智能制造实验室

智能制造实验室于2017年建立，位于3号楼智能制造实训中心，面积约1100平方米。主要面向机械设计制造及其自动化、机械电子工程、机器人工程、智能制造工程、材料成型及控制工程、工业工程等专业开设课程。实验室总仪器总数27台套。主要教学单元有中央控制单元、仓储物流单元、轴承端盖柔性自动化加工单元、叶轮柔性自动化加工单元、轮毂柔性自动化加工单元等，开设的主要实践课程有数字化车间认识实训、数字化车间加工单元实训、数字化车间控制单元实训、数字化车间管理单元实训、智能制造综合技能实训等，能完成基于i5智能制造平台的设备实时监控、基于WIS的生产订单的智能排产及产品全生命周期质量追溯、基于刀具管理系统的刀具寿命检测与管理的复杂逻辑控制等多种任务。

智能制造实验室集设备层、控制层、管理层、系统层等教学功能于一体。在实验室中，利用i5智能制造平台，可实时开展理实一体化教学，为我校各大学院教学提供有力的环境支撑。实验设备融合多种真实场景，融合课堂与实践场所的双重功能,让学生寓学于练,又融练于学,提高学生的学习兴趣和学习效率。该平台，能够实现工业应用系统级的多形态控制，为学生参加大创竞赛、毕业设计、就业技能提供实验环境和实物载体，学生利用该实验室创新研究项目参加智能制造领域大赛、机械创新设计大赛、计算机大赛、新媒体大赛、“西门子杯”中国智能制造挑战赛等，取得省级二等奖及以上奖项多项。实验室按照设备层、控制层、管理层、系统层四级配备，为应用性控制技术的研究开发提供实物支持，可支撑机械类、信息类、管理类等专业学科人才能力培养的基础要求，同时能够满足多个专业基础教学的需要，教师利用实验室完成国家级教学改革项目2项，省市级教学改革项目5项，校级教学改革项目5项，申报校级大创项目8项，公开出版教材5本，获批发明专利1项，实用新型专利6项，软件著作权专利5项，教师发表相关教改论文8篇，指导学生发表论文20余篇，指导学生毕业设计近百人。

二、机器人虚拟仿真实验室

工业机器人虚拟仿真实验室于2018年建立，位于机器人实验教学中心二楼，面积约300平方米。主要面向工业机器人、机械电子工程等专业，开设工控组态软件、PLC技术应用实训、机器人虚拟机与虚拟智慧工厂编程实验等课程。主要软件有虚拟PLC仿真测试软件、虚拟工厂软件、虚拟机器人仿真测试软件，除此之外还有与虚拟软件相配套的仿真控制柜组4套，学生可根据不同应用场景灵活构建虚拟生产线模型；按照生产线逻辑要求配置相关设备I/O接口，完成虚拟接线；通过对工业机器人、PLC及相关设备的编程，完成生产线的信号控制与处理；最终实现生产线按照拟定生产逻辑自动运行；整个仿真过程可通过外拓VR设备实时体验运行效果。

工业机器人虚拟仿真实验室集虚拟仿真、场景模拟实验、实物控制实训功能于一体。在实验室中，利用虚拟仿真系统，可实时开展理论与在线仿真教学，为教学做一体提供有力的环境支撑。实验设备拼合搭接可模拟多种真实场景，融合课堂与实训场所的双重功能,让学生寓学于练,又融练于学,提高学生的学习兴趣和学习效率。为学生参加创新竞赛、毕业设计提供实验环境和实物载体，学生利用实验室创新研究项目参加计算机大赛、新媒体大赛、“西门子杯”中国智能制造挑战赛等。实验室按照器件、设备、系统三级配备，为应用性控制系统的研究开发提供实物支持，本实验室主要进行基本实践技能培养、创新设计应用能力培养、综合实践能力和工程应用能力的训练、科技创新活动四个层次的实践教学体系建设。

三、机器人基础应用实验室

机器人基础应用实验室始建于2018年12月，占地1000平方米，购置75台套设备。面向全校机器人工程、智能制造工程、机械设计制造及其自动化、自动化、电气工程及其自动化等5个专业开设各类课程的教学、实验、实训、综合训练、毕业设计及各类学生科技竞赛活动的指导工作。机器人基础应用实验室涵盖KUKA工业机器人综合试验台、ABB工业机器人通用搬运试验台、ABB工业机器人焊接试验台、机器人运动控制试验台和工业机器人拆装维护试验台,能完成工业机器人搬运码垛、喷涂、打磨、装配、焊接等多种实验实训项目以及相关PLC编程等机电一体化实践教学。

基础应用实验室主要进行基本实践技能培养、创新设计应用能力培养、综合实践能力和工程应用能力的训练、科技创新活动四个层次的实践教学体系建设。采用“理实一体”与竞赛驱动相融合的学生能力培养方法。借助于“理实一体化”并与“项目/案例”柔性组合，真正将理论知识通过项目案例展示出来，使学生和老师之间产生“做中学、做中研、做中教”betway人工客服 模式。形成教师为主、学生为辅的科研攻关反哺教学betway人工客服 机制。面向学生组建了智能制造社团、沈工智能车等2个创新团队，开展了一系列的创新创业训练项目，其中新型窄间隙钨极氩弧焊枪的研制团队、草莓人工辅助采摘包装机研制团队为2017年国家级大学生创新创业训练计划项目，苹果电动采摘器的研制团队、数字化加工厂车间仿真系统研究与实现团队等8个项目为2017年省级大学生创新创业训练计划项目。

四、工程训练实验室

工程训练实验室成立于2005年10月，占地约2200平方米。工程训练实验室是辽宁省教育厅首批在高等院校中立项建设的工程实训中心项目，是省级数控、模具培训中心，2011年被评为省级示范实验教学中心建设单位。实验室主要面向机械设计制造及其自动化、机械电子工程、机器人工程、智能制造工程、材料成型及控制工程、工业工程、汽车服务工程等专业开设课程。实验室配有数控加工中心、数控车床、数控铣床、数控电火花机床、线切割机床、焊接设备、工程塑料成型机及三坐标测量机、普通加工机床等仪器设备84台套，为课程实训、课内实验、毕业设计、大创项目等实践环节提供强有力的支撑。实验室开设实验项目有磨床磨削块规粗磨加工实验、磨床磨削块规精磨加工实验、磨床磨削锤头实验、磨床键条磨削实验、车床加工金属圆珠笔实验、车床车削加工锤柄实验、钳工加工钻绞板实验、钳工加工锤头实验、铣床铣削凹体实验、铣床铣削凸体实验、铣床铣削加工型铁规方实验、线切割加工齿轮实验、线切割凸凹模加工实验、线切割加工垫片实验、线切割加工键槽实验、数控铣床铣削键槽实验、数控铣床刻字实验、数控铣床铣削圆方实验、数控铣床铣削加工综合零件、焊接综合技能实验、焊接基本技能实验、弧焊电源结构观察、直流TIG焊电弧静特性曲线测量及弧压与弧长特性的测定、金属焊接性实验、铸铁焊接实验、手工焊条电弧焊（SMAW）焊接工艺、CO2气体保护焊焊接工艺、焊接变形的测定与控制、焊接V型坡口加工、数控编程及箱体加工、线切割特型加工、三坐标测量加工、冷冲模加工、特型面普铣加工车床螺纹加工、磨床粗糙度加工、钳工钻头磨法及使用等实验，为所有参加实践环节的学生提供平台。本实验室完成企业横向项目5项，获得国家级大创项目1项、省级4项、校级9项，编写工程训练教材1部，授权实用新型专利6项，学生利用实验室平台参加机械创新设计大赛、环保大赛、互联网大赛等，取得省级一等奖以上奖项多项。

五、汽车营销实验室

汽车营销实验室于2017年建立，位于汽车实训中心二楼，面积500平方米。主要面向车辆工程，汽车服务工程，交通运输等专业，开设汽车营销，汽车评估等课程。实验室总仪器总数20台套。主要仪器有奥迪R8,宝马i8,本田思域，雪铁龙C4L等整车多辆。摩托古兹（MOTO GUZZI）MGX-21；摩托古兹mgx21（黑手党）等摩托车5辆，电脑13台等，能完成汽车营销实训，汽车保险与理赔实训，汽车评估实训等多种任务。

本实验室按照4S店的形式布置，模拟汽车的营销环境，内部展车摆放完全满足实训需求，电脑中装有模拟4S店的营销系统和服务系统等。在实验室中，利用设置的虚拟营销，场景模拟，可实时开展理论和实践一体化教学提供的有力的环境支撑，实验设备设置各种真实场景，融合课堂与实训场所的双重功能，让学生学中做，做中学，提高学生的学习兴趣和学习效率。为学生参加创新竞赛、毕业设计提供实验环境和实物载体，学生和教师利用实验设备反复实验研究，使学生与企业之间能够实现零对接，教师利用实验室完成校级教学改革项目1项，申报校级大创项目1项，内部教材1本，教师发表相关论文2篇，指导学生毕业设计100余人。

六、汽车拆装实验室

汽车拆装实验室于2006年建立，位于汽车实训中心一楼，面积500平方米。主要面向车辆工程，汽车服务工程，交通运输等专业，开设汽车构造及汽车拆装实训等课程。实验室总仪器总数35台套。主要仪器有自动变速器、发动机总成、手动变速器总成、解剖发动机及变速器等。

本实验室中利用现场的发动机及变速器，可开展汽车构造理实一体化教学及汽车拆装实训等。让学生寓学于练,又融练于学,提高学生的学习兴趣和学习效率。利用各种实验台及整车，为学生参加创新竞赛、毕业设计提供实验环境和实物载体，学生利用实验室创新研究项目参加辽宁省环保比赛等，取得省级二等奖1项。教师利用实验室完成校级教学改革项目1项，申报校级大创项目1项，教师发表相关教改论文2篇，指导学生毕业设计30余人。

七、汽车售后服务实验室

汽车售后服务实验室于2006年建立，位于汽车实训中心一楼，面积1000平方米。主要面向车辆工程，汽车服务工程，交通运输等专业，开设汽车电器与维修实训、汽车维护与保养实训、汽车美容、汽车钣喷实训等课程。实验室总仪器总数77台套。主要仪器有双柱举升机，动平衡机，扒胎机，四轮定位仪，烤漆房，车身校正平平台，汽车诊断仪等设备，一汽大众速腾，上汽大众途观L，日产骐达，丰田凯美瑞，比亚迪宋等多品牌车辆10余台等，能完成汽车发动机常见故障诊断与排除、底盘常见故障诊断与排除、汽车车身钣金喷漆、汽车服务接待等多种实训任务。

汽车售后服务实验室集设置真实故障、实车诊断维修、场景模拟实训功能于一体。在实验室中，利用设置的真实故障，可实时开展理论和实践一体化教学提供的有力的环境支撑，实验设备设置各种真实场景，融合课堂与实训场所的双重功能，让学生学中做，做中学，提高学生的学习兴趣和学习效率。为学生参加创新竞赛、毕业设计提供实验环境和实物载体，学生和教师利用实验设备反复实验研究，使学生与企业之间能够实现零对接，教师利用实验室完成校级教学改革项目2项，申报校级大创项目3项，内部教材1本，教师发表相关论文5篇，指导学生毕业设计150余人。