数理教研室活动之第八届青年教师教学基本功大赛研讨

我校为进一步提高教学质量和教学水平，近期在全校范围内举行了第八届教师基本功大赛，数理教研室的刘晶晶老师代表基础课部参加了比赛，并取得第一名的优异成绩。2020年12月5日下午1:30，数理教研室全体教师在4410办公室开展了针对第八届教师基本功大赛研讨的教研室活动。

首先由观摩教师李爽老师发言，浅谈针对参赛教师刘晶晶的参赛作品《第二重要极限》的教学设计、教学内容、教学方法的感触与收获：该课程利用丰富的课程资源和现代化信息技术，将抽象的数学知识呈现于生活情境化之中，通过融入数学史与生活背景，使学习生动有趣、不断感悟数学文化的熏陶，促进学生主动学习、感受数学的人文与应用价值，培养学生用数学的眼光观察世界和创新思维能力。

李爽教师谈观赛感触与收获

然后参会的其他教师也各抒己见。杜莹老师认为：设计借钱生息情境，解构连续复利计算模型点燃学生学习的激情,引导学生自主形成幂指函数模型的意象表征，最终融入课程思政，通过“借钱生息”典例例让学生体会“不要贪婪、要讲诚信”的重要性，前后呼应，起到画龙点睛之笔。孙永清老师说到：刘晶晶老师经历利用动态数学软件GeoGebra尝试、探索、猜想、发现、验证过程，让学生进行归纳提炼，在探究中进一步形成重要极限公式的心理表征；融入历史重现、数学大师领悟和应用典范，让学生感受数学；巧设思考拓展，培养学生的创新意识与应用能力，环环相扣，教学效果特别好！

最后，刘晶晶教师给全体数理教研室教师分享了本次基本功大赛的参赛经验，特别指出在数学知识传授过程中，将数学史、数学思想方法和数学文化背景有机融为一体：通过设计生活化的情境，营造浓厚的探究氛围引导学生自觉地沉浸于教学活动中；充分利用现代信息技术，设计动态化数学实验，增强学生的参与度与合作力，让学生在操作中感悟；嵌入数学史、生活中的应用范例，让学生在经历中体味和颀赏，得到全体数理教研室教师的一致认同。

刘晶晶教师分享参赛经验

此次针对刘晶晶老师的第八届教师基本功大赛的研讨，每位教师都受益匪浅，通过此次的经验分享与交流，希望每位数学教师以后的每一节课都能强化数学思想方法的渗透，突破教学难点，消除学生对数学学习的焦虑感；应紧密联系生活实际，彰显数学文化背景，增强数学文化对学生的熏陶；应改进教学方法，促进学生主动参与、主动探究，培养学生的探索与创新精神。（基础课部数理教研室李爽供稿）