提升科研质量，数理教研室有话说

——认识科研的重要性，提高学术论文的写作能力

为了遵循高校教育发展规律，进一步提高数学教师的科研水平及整体素质，促进教师科研质量再上新台阶，结合我校今年的评估工作，为帮助教师提升科研水平，2020年12月4日下午1点30，数理教研室全体教师在求源楼410开展了题为“认识科研的重要性提高学术论文的写作能力”的教研室活动，活动由孙延修老师主持。

图为数理教研室主任孙延修老师主持教研室活动

孙老师对于科研的重要性精炼出以下三个部分：科研能力提高对高校的重要性、科研能力提高对个人的重要性、学术论文写作。

科研一方面对提高教师的教学研究能力有着积极的推动作用，另一方面对教学质量的提高也有着重要的促进作用。孙延修老师首先提出提升教师教科研能力的意义，他提出四个意义：开展科研工作有助于自身的发展、开展科研工作有利于教学质量的提高、科研能力提升有助于推动高校内涵式发展、科研能力提高有利于实现校企合作。

对于自身而言，孙老师指出科研是教育终身化的需要，科学研究是青年教师个人发展的必经之路，提升教师教科研能力是时代发展的需要，提升教师教科研能力是教学工作的需要，提升教师教科研能力是教师自身发展提高的需要，提高教师科研能力是教学改革的需要。因此数理教研室应采取有效策略提升教师教学科研能力，适应时代教育教学发展，全面提高betway人工客服 质量。

在论文写作方面，孙老师指出首先要确定自己的研究方向，然后参考文献把握最新的研究动向，通过学习文献丰富自己的研究内容，最终达到掌握论文的写作技巧。

那么，如何提高教师的科研能力呢？针对这一问题孙老师提出四点要求。第一，教师要有对科研的热情，善于发现教育教学中存在的问题，明确自己教研的努力方向，不断地追求和思考，最终以教改项目形式进行实践。第二，教师要努力学习理论知识，通过学习拓宽自己的知识领域，以调整教学思想和教学手段，促进专业成长，提高科研能力。第三，充分利用好网络平台来不断学习和充实自已，创建网络在线教学资源，丰富教学方式、教学手段。最后，要有团结协作精神。科研不是一个人或者几个人的事情，在科研的路上，教师可以团结周围的力量，共同研究课题，努力提高数理教研室教师专业化水平和业务素质。

教学研究是科学研究的基础，科学研究是教学研究的保障。科研不是一个人或者几个人的事情，在科研的路上，教师可以团结周围的力量，共同研究课题，努力提高数理教研室教师专业化水平和业务素质。（基础课部数理教研室朱晓美供稿）