信息与控制学院一直树立以“以学生发展为本”“以学定教”“教为学服务”的思想,同时注重发展学生的思维，提高个性化表达能力，尊重学生的独特感受与体验。通过“教、扶、放”让学生从学会到会学。因此，在本学期开课前，学院组织各位任课教师，对各教学版进行学情调查，学情分析。以通过问卷等形式了解学生在学习方面有何特点，学习方法怎样，对本门课程兴趣如何，前导课程成绩如何等。学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分注重学生需求，才能使教师的教更有效地服务于学生的学。
通过问卷星小程序对21计科1-7班学生进行学情调查，总人数400人，其中有效问卷399份，调查分析结果如下：
第1题：学号[填空题]
第2题：姓名[填空题]
第3题：性别[单选题]
第4题：本门课程需要前序课程C语言程序设计的支撑，基础怎么样？
[单选题]
调研结果分析：通过本题调查结果发现近90%的学生有最基本的C语言基础，32%的学生较好地掌握了C语言，相信只要能在课上跟着教师的教学思路及时掌握教学重点难点，课下多多练习，一定会将本门课程的技术知识点熟练掌握。同时通过学习Linux系统基础课程，让学生把Linux和C语言程序设计结合起来使用，为今后在项目中的实际应用打好坚实地基础。
第5题：你是否有良好的自主学习的习惯？
[单选题]
第6题：是否自学或以其他渠道学过本门课程相关知识？[单选题]
调研结果分析：通过本题的调查，可以发现本班将近73%的同学没有接触过本门课的知识，这就说明在本门课程中课前预习这个环节是必不可少的，可以通
过线上较好的视频资源或较好的书籍资源让学生对每节课所要学习的知识点进行提前的预习，这样能让学生更好的掌握知识要点，以加强学生实践能力。
第7题：你希望老师采用什么样的教学方法上课？[填空题]
调研结果分析：通过本题的调查可以发现，学生已经将本专业的特色教学“项目教学，理实融合”有了最基本的认知，并对此种教学方法颇为认可。这让老师们更有信心能通过理实融合，边讲边练，多演示，多实操，提高学生的动手实践能力。老师在课堂上多增强与学生的互动，更耐心仔细地讲解，确保每一个学生都能学好这门基础课程。
调研结果分析：通过本题的调查可以发现有，对相关比赛感兴趣的学生有将近95%，但是有将近85%的同学没有参加过大创或省赛。Linux是一个实操性和应用性都很强的操作系统，通过本门课程的学习，学生能够做一些桌面应用、嵌入式应用以及服务器应用方面的开发项目，参加此类项目的专项比赛，因此，老师在授课过程中会多多鼓励学生开发出好的作品，也会引导学生参与此类的创新创业项目和大学生竞赛，让学生真的能将所学应用到实际中。
第10题：是否愿意参与本课程的扩展课外实践？[单选题]
调研结果分析：通过本题的调查表明，超过83%的学生愿意参与本课程的课外扩展实践。教师可以具体了解学生需求，适当地开展第二课堂。
第11题：你做好职业规划了吗？你期待在本门课程中收获什么？[填空题]
调研结果分析：通过本题的调查可以看出，有一部分同学已经有了自己明确的目标，比如有的同学是为了今后寻找更好的工作打好基础，有的同学为了学习更多的知识，有的同学已经做好了职业规划。但是也有大部分学生还处于茫然的阶段，还没有明确自己今后的目标，在课程中会给学生融入职业规划，人生目标等思政案例，让学生在提高技术知识的过程中，树立正确的人生观，价值观，培
养良好的职业道德，同时做出符合自己的职业规划。
第12题：请问你还有什么想对老师说的？可以在这里留言哦。[填空题]
调研结果分析：学生对老师想说的话中涉及到多多指教、共同进步关键词，说明学生有对课后辅导答疑的需求。教师要在课后关注学生对知识点掌握不完全的问题并耐心解答，与学生一起共同进步。
通过以上的学情调查分析，了解了学生的需求与想法，教师会在之后的教学中有效结合学生的需求进一步完善教学方法，理实融合，开展第二课堂，关注学生的状态和问题，多互动多沟通，提升学生学习兴趣，增强理解度，帮助学生构建职业规划。并且在之后的授课过程中，会再次进行阶段性满意度调研等，以此真正地达到“以学生为中心”的理念，培养应用型人才。
