担任20级水利2班班导师将近两年时间，通过师生的努力，20级水利2班由32个个体逐步成长为一个集体，同学们树立了奋斗的目标，增强了学习的动力，激发了一定的竞争意识。
每学期我都会召开班导师会议，了解学生的生活和学习情况，帮助学生进行学业生涯规划，并做相关指导。经常与学生交流和沟通，分析学生学习状态，及时采取相应措施，通过有效的沟通渠道与学生保持联系，随时对学生在学习、生活中的疑问和困难做出解答。在关心同学们学习的同时，我也组织了班导师活动，带领学生开展体育小竞赛、歌舞小晚会等活动，让同学们展示风采，树立信心，激发成就感。以此逐渐建立起师生间“朋友式”的关系，与学生一同学习和成长。
通过近两年的班导师工作，我有以下几点体会：
（1）主动出击
当代大学生渴望自由，希望独立自主，不希望老师更多地干涉他们的学习和生活，但是他们同时存在着后青春期的稚嫩与迷茫。因此，班导师必须放下身段，主动去接近学生，让学生感受到关心和温暖，从而消除隔阂，提高工作实效。
（2）建立情感
所谓“亲其师、信其道”。班导师不是一般意义上的任课教师，更像高中阶段的班主任。只有更多的对学生关心和帮助，才能取得学生的信任。
（3）抓住“两头”，争取中间
班导师工作应该选择重点突破，“两头”学生就是两个重点，通过关心和指导可以使优秀学生脱颖而出，也可以使“后面”的学生步入正轨。与此同时，尽可能争取中间大多数学生，为他们服好务，导好航。
