机械工程与自动化学院（SMEA）学生发展工作委员会工作规定第一章 总则第一条 为深入贯彻“以学生发展为中心”的教育理念，赋能学生个性化成长，实现因材施教，构建公正、公开、客观的学院工作生态，特成立机械工程与自动化学院（SMEA）学生发展工作委员会（以下简称“SMEA学发委”）。第二条 SMEA学发委聚焦学生心理安全、职业生涯规划、学生骨干选拔及发展支持等成长类事务，保障学生发展权益，提升学院育人质量。第二章 组织...
为丰富校园心理文化生活，以趣味互动为载体，拉近同学距离，缓解心理压力，营造轻松愉悦、积极向上的校园氛围，近日，机械工程与自动化学院于求实楼311举办本次“你画我猜，快乐共鸣”心理趣味活动。在此次趣味活动中，同学们抛开学业烦恼，在涂鸦与欢笑中释放压力，调节情绪，拥抱积极心态。两人组队协作，考验沟通与配合，拉近同学距离，提升团队协作能力。趣味游戏中传递心理健康知识，引导大家关注自我情绪，建立温暖人际联...
为深入推进校园心理健康教育工作，引导同学们构建积极的生活叙事、提升心理韧性，增强面对挫折与压力的适应能力，机械工程与自动化学院积极响应号召，组织学生参与第二十五期辽宁高校心理阳光大讲堂主题讲座《用叙事方式构建更有韧性的生活》，帮助同学们在叙事中梳理自我、重建力量，以更坚韧的姿态面对成长挑战。本次讲座由辽宁高校心理阳光大讲堂主办，聚焦“叙事疗法”与“心理韧性”两大核心主题，为同学们带来了一场兼...
大学生活里，每一次犹豫都是与自己的对话：是埋头赶路，还是驻足倾听内心？是随波逐流，还是忠于本心？机械工程与自动化学院于2026年5月19日在机械楼201举办了《你的脚步，就是答案》沉浸式体验活动，把日常的纠结与选择化作一场温柔的行走，让每一位同学在脚步间回溯自我，在选择中与自己和解。本次活动以“提供片刻停顿、触发真实共鸣、创造轻量互动、营造温暖氛围”为核心目的，活动将大学生活中真实的纠结时刻，转化为走廊...
为了帮助同学们缓解学业与生活压力，释放焦虑、浮躁等负面情绪，锻炼专注力、空间感知力与情绪自控力，机械工程与自动化学院于2025年5月18日，在学院教学楼面向全体学生举办蒙眼心灵涂鸦挑战赛，以心理健康疏导为核心，通过蒙眼剥夺视觉、多次转圈打乱平衡感的趣味形式，让大家放下外界评判、抛开心理包袱，在凭内心感知分步绘画的过程中，放松身心、调节心理状态，提升自我心理调适能力。挑战开始前，选手需要戴好眼罩，全程蒙...
为深入推进学院书香校园建设，丰富班级文化与学风建设内涵，普及心理健康知识，引导学生关注自我心灵成长、提升心理调适能力。机械工程与自动化学院于5月17日，以心理书籍+基础心理常识为核心内容，举办心理书籍知识抢答赛，以趣味竞赛形式激发阅读兴趣，营造爱读书、懂心理、乐成长的积极氛围，助力学生全面发展。心理书籍知识抢答赛正式启幕。主持人登台致开场辞，阐明大赛以书香润心、普及心理知识、培育健康心态的初衷，介...
风为序，动为章，当阳光洒满赛场，当呐喊响彻云霄，我们以青春之名，赴运动之约，每一份拼搏都值得被铭记，每一次冲刺都闪耀着光芒。2026年5月16日沈阳工学院第九届运动会在欢呼声中如期而至。行列式迈着坚定步伐登场，五彩彩旗在微风中飘扬，红似火、黄如金、蓝像海、绿如茵，熠熠生辉。队员们身姿挺拔，步伐铿锵整齐，手中旗帜挥舞出优美弧线，既奏响盛会序曲，更展现出全体机械学子朝气蓬勃、昂扬向上的奋进姿态。赛场上热血...
为关注大学生心理健康，引导同学们正视内心情绪、分享成长感悟，营造温暖包容、积极向上的校园心理氛围，机械工程与自动化学院二级心理工作站特面向全体同学开展心理主题短文征集活动，鼓励大家用笔触表达心声，用文字治愈心灵。在活动中，同学们文思泉涌，将细腻的情绪化作一行行温润的文字。有的回望成长路上的迷茫与挣扎，在自省中看见内心的力量；有的记录平凡日子里的微光与温暖，于细碎处体悟生活的意义。字里行间，不再...
为进一步营造浓厚的校园读书氛围，丰富全院学生课余文化生活，引导学子养成爱读书、善读书的良好习惯，机械工程与自动化学院特举办“书香润机械，阅读启心智”主题读书分享会。本次读书分享会于2026年4月12日举办。活动全程流程清晰、氛围轻松每位参会代表将围绕所选书籍，分享内容心得、畅谈阅读收获，在互动交流中深化阅读思考，传递读书乐趣。书香浸润校园，阅读点亮青春。本次活动旨在搭建班级间的阅读交流平台，让同学们在...
生命教育是家校协同育人的重要组成部分，为帮助家长更好地关注孩子心理健康，引导当代大学生树立正确生命观、破解成长迷茫，筑牢青年学子精神根基。机械工程与自动化学院组织学生家长线上观看《青年人如何探寻生命意义》直播讲座，此次讲座由教育部全国学生心理健康工作咨询委员会秘书长、教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会常务副秘书长，北京师范大学心理学部党委书记、学生心理健康教育与咨询中心主任、博士...
