图4 项目汇总-知识结构

图5 学生视频学习情况

图6 作业情况

图7 学习通考试系统-阶段测试

3.教学方法设计

落实以学生为中心，遵循“两性一度”标准，从课前-课中-课后三个维度，教师-学生两条主线，持续改进课程的教学组织和运行，形成闭环的课程考核评价，知识目标达成具体研究方法如图8所示。