一、概述
学校提出的“943”教育教学质量保障体系，明确了质量文化建设的主要建设内容、质量要求，完善了质量管理制度。因此，有效地进行学情调研、营造良好的沟通氛围，才能科学合理地进行教学安排。在本学期开课前，软件工程专业所有专业教师已经对学生进行了学期初学情调查，了解了学生的真实状况以及真正需求。
此次期中学情调查是学生们学习过程中的加油站，是教师教学过程中的检修站。为了了解学生学习现状和学习效果，深入掌握教与学当中存在的问题，提高教学质量，促进师生在以后的学习中向更好的目标迈进，我们再一次对学生进行了学情调查。本次问卷分别从课程内容、学习方法、讲课方式、习惯养成等方面设置了10个问题。
二、学情调查基本情况
2019年，软件工程专业被我校确定为第一批进行“国际工程教育认证”的试点专业，以“OBE理念”为依托，进行专业建设与教学改善，培养适应社会发展需要、具有一定创新精神的高素质应用型人才。
李莹，信息与控制学院软件工程专业教师，主要讲授“数据结构与算法”“面向对象程序设计”“Web程序设计”等课程。本次调查是针对“Web程序设计”课程开展的学情调查，调查对象为2020级软工02班和03班学生，通过问卷星开展调查，共回收有效问卷64份。
三、学情调查结果的统计及分析
1.你对本课程的总体感觉如何？
学生对课程的总体感觉
结果显示，98.44%的学生很喜欢本门课程，每节课都能跟上老师的进度。可以看出大多数学生还是喜欢老师的授课方式的，并且课程内容基本上能满足学生的需求。
2.会为了这门课程你会专门花时间去学习吗？
学生的学习时长
调查表明，有95.31%的学生会专门花时间去学习本门课程。说明学生对本门课程从心里产生了学习兴趣，愿意去学习本门课程，这是一个非常好的信号，教师会继续鼓励学生要化被动学习为主动学习，也会继续给学生布置一些学生感兴趣且和课程相关的问题，让学生能够感受到收获的喜悦，并形成良性循环。
3.你对什么样的课堂感兴趣？
学生对教学方式的评价
结果显示，学生最感兴趣的教学方式是“师生互动交流”，排名第二的是“个人完成课堂练习，老师答疑”，排名第三的是“小组讨论，合作学习”。可以看出，学生从内心里还是非常想学习这门课程的，希望和老师多多互动，能够及时表达出自己对教学内容的反应，同时也希望能有个人空间及同学间的交流空间。
4.你对本课程的哪一方面内容会感兴趣？
学生对教学内容的评价
本门课程的授课内容主要有3个分支：理论知识，知识点案例和整个项目。从学生的反馈结果来看，学生觉得这3个分支都很重要，都可以帮助他们更好的学习本门课程。所以之后的课程中，教师会继续将这3个分支结合在一起，让学生们可以更容易接受。
5.当你遇到问题时，你会选择什么方法去学习？
学生对学习方法的评价
从上图能够看出，98.44%的学生当遇到问题时，会选择上网查找资料，这虽然不是最快的解决方式，但这种方式却锻炼了学生自主学习的能力。
6.什么样的讲课方式会引起你更大的兴趣去听课？
学生对授课方式的评价
结果显示，以上几种方式的评价结果相差不多。在本门课程的实际教学中，几乎每节课都会综合运用到上述教学方式。因此，在之后的课程中，会继续保持多样化教学，充分调动学生学习积极性，使教学方式实现向以学生为中心的转变。
7.你对每节课课题理解的透彻程度（0-100分）？
本题答卷的平均值为82.7，说明学生理解绝大部分的教学内容。
8.开学已经7周了，课程也已经讲解过半，你觉得有收获吗？
结果显示，有78.13%的学生觉得通过本门课程学习，收获很大；21.88%的学生收获一般。即所有学生通过本门课程都有了收获，没有浪费课堂时间。教师会在之后的课程中，更加注意每一个学生的学习状况，让每个学生都有收获。
9.通过本门课程的学习，你是否已经养成自觉学习的习惯？
学生对养成学习习惯的评价
调查结果显示，所有学生已经有了自觉学习的习惯。54.69%的学生已经完全养成了学习习惯，45.31%的学生正在坚持中。教师会继续用一些课程思政的案例，鼓励学生要学会学习，养成自觉学习的习惯。
10.通过本门课程的学习，目前你是否愿意参与本课的扩展课外实践？
学生对课外实践的兴趣
结果表明，98.44%的学生愿意参与本课程的课外扩展实践。目前，课程已经过半，课程项目也已经完成了一部分，之后，教师会根据课程项目的完成情况，适当开展第二课堂教学活动。
四、结束语
作为一名在讲台上走过了15年的老教师，回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。教育是奉献爱的职业，教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当教师心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使教师平凡的工作变得伟大。通过此次学情分析，让我感受到了学生对本门课程的喜爱和重视，我会总结得失，继续前行。
——信息与控制学院 李莹
