一、引言

新学期伊始又遇疫情，按照学校线上教学工作方案要求，全校开展了有序的线上教学工作，师生们通过云端相聚，吹响了新学期的号角。为了及时发现并解决线上教学中存在的问题，了解线上实施的教学改革情况，更好地开展“安全评价”课程的线上教学工作，提升教学质量，“安全评价”课程团队于2022年4月21日对20级安全工程专业学生开展了问卷调查，共回收有效问卷42份。

二、课程及课程团队介绍

“安全评价”课程是能源与水利学院安全工程专业的核心必修课，是学生从事本专业的科研、生产工作必备的专业技术知识。安全评价不仅是现代安全生产的重要环节，而且在安全管理的现代化、科学化进程也中起到了积极的推动作用。

课程基于工作过程系统化理念，以就业为导向，根据企业岗位需要，参照职业岗位要求，以注册安全工程师、安全评价师能力发展为主线，以满足岗位要求的知识、能力、素质为标准，将教学内容设计为3个情境，依照安全评价过程，每个情境单元下设计为七个工作过程；根据工作过程以实际项目案例为导向，将理论知识串联按照工作的流程进行学习，培养学生的安全分析能力、解决问题能力、应用能力，沟通和协作能力及安全评价能力等。课程内容设置如图所示，第一个情境单元以教师讲授的方式进行，第二个情境单元以教师引导学生完成的方式进行，第三个情境单元以学生主导教师辅助答疑的方式进行。

课程设置内容

该课程团队由韩宇楠、邢婧、张伟三人组成，课程团队通过集体备课、互听课等活动提升教学质量，近三年课程团队获批教改等项目6项，发表SCI、核心等论文4篇，主持、参与横向课题5项。

教学成果表

三、情况分析

本次问卷共设计了10道问题，从不同方面进行了调查，现对问卷结果进行分析。

第1-2题 你认为教师对该课程的讲授，是否有充分的准备？教师根据安全评价能力需要和现行法律法规要求，对教学内容进行补充和更新的情况如何？

学生对教师课程准备情况的评价学生对教学内容更新情况的评价

此问题针对教师的课前准备，根据安全评价能力需要和现行法律法规要求对教学内容进行补充和更新的情况进行调研。教师在超星平台上传了PPT、课程所需参考的标准规范，并结合现行法律法规、标准规范对教材内容进行更新和补充。从问卷调查结果，能够看出大部分同学对教师的准备及根据安全评价能力需要和现行法律法规要求，对教学内容进行补充和更新的情况比较满意。

第3-4题 基于工作过程系统化的教学模式下，你对“安全评价”这一课程的感兴趣程度如何？基于工作过程系统化理念的“安全评价”课程讲授，你认为起到了良好的效果吗？

学生对课程的兴趣度学生对课程教学改革效果的评价

此问题是对安全评价的教学改革效果和学生兴趣程度的调查。全体学生都认为基于工作过程系统化理念的“安全评价”课程讲授起到了良好的效果，能够更加明确安全评价工作过程，形成更清晰的思路。同时，学生对“安全评价”这一课程持有兴趣，且大部分同学都非常感兴趣，也说明教师在日后教学中应继续加强学生的兴趣教学，使学生对安全评价工作有更深的了解和体会。

第5题 目前所讲授内容学习效果如何？

学生对教学内容的理解和掌握程度

该题主要关注学生的学习效果。调研结果显示，大部分同学能够理解和掌握95%以上的教学内容。教师通过安全评价项目的拆解，按照工作过程进行讲授，还是有一定的成效；其中仅3名同学能理解和掌握50%以上的教学内容，也说明在日后的教学过程中要加强对个别同学的关注和辅导答疑，注意对课堂的整体把握。

第7-8题 线上教学过程中，教师是否能进行有效互动? 教师是否针对教学内容有针对性的设置随堂练习和任务？

学生对师生互动效果的评价学生对随堂练习和任务的评价

该题调查的是教师在教学过程中的互动情况和课堂检验情况。调查结果表明，全体学生都认为互动效果较好，教师能有效利用超星平台随机点名、抢答、讨论等手段，并针对重难点设置随堂练习和任务。

第8题 在课中、课后存在的问题能得到及时的答疑和解决吗？

该题调查的是教师是否能针对学生课中、课后存在的问题进行及时解答。调查结果表明，全体学生都认为教师能针对学生课中、课后存在的问题进行及时解答。线上教学期间，辅导答疑的效率比较高，可以不受时空的限制，随时通过腾讯会议、微信、QQ等进行辅导答疑。

第9题 通过目前的学习，你认为在本学期所学的安全评价相关知识和技能，对将来的工作是否实用？

该题是学生对安全评价相关知识和技能对将来的工作是否实用的评价。调查结果表明，95.24%的学生都认为非常实用，4.76%的学生认为有用，说明学生对该课程有比较深的认识和了解。在课堂中，教师会不断渗透安全评价的关键作用，及安全评价知识在企业和第三方评价机构中的应用情况。

第10题 针对本门课程的教学，你认为存在哪些问题，请提出意见和建议。

本调查表明：学生对于教师的基于工作过程系统化原则的教学、教师的态度与准备、实施情况还是比较满意的，侧面反映出线上教学是能够激发学生的学习兴趣和促进学生对知识的理解与掌握的，学生对线上教学的效果给予了肯定。同时，大部分同学期待疫情早日消散，恢复线下学习。有1名同学提出教材的知识点比较分散，由于本课程是基于工作过程系统化的教学，打破了原有的顺序和内容，导致学生感觉教材知识点分散，这也是教师需要继续加强建设的方面，编制基于工作过程系统化的安全评价讲义，利于课程的有效实施。

四、总结

“云端”教学期间，如何进行有效的线上教学设计、充分调动学生的积极性是关键，安全评价课程通过教学改革、综合利用线上平台优质功能充分调动教师和学生的积极性，从而促进教学效果和教学质量的提高，但还需继续加强，持续改进。

——能源与水利学院 韩宇楠