——以“大学物理”课程教学团队开展的调研为例

一、引言

受新冠疫情的影响，2022年春季学期开学至今，按照上级要求，我校采用线上教学的授课方式。与传统教学相比，线上教学增加了许多局限性与不可控性。教师面对网络另一端学生的“已知”“需知”“能知”等情况的获取、分析和判断，远比课堂教学中更为复杂、困难。因此，迫切需要对线上教学的教情、学情进行深入分析，以了解学情，以学定教。

2021年10月，物理教研室正式成立，组建了基础课部“大学物理”课程教学团队。团队成员：魏丹（负责人）、刘庭欣、白明侠、陈彪、姜亚丽，老师们从教多年，教学经验丰富。为更好地开展“大学物理”线上教学工作，提升教学质量和教学效果，团队于2022年3月11日对来自机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、软件工程、自动化、水利水电工程、食品质量与安全六个专业的学生开展了问卷调查。此次问卷调查共计回收有效问卷750份。

二、情况分析

问卷共设计了22道问题，调研内容较多，现就重点问题进行分析。

第1题 你的老师使用的是什么网络教学平台？你认为现有的教学平台可以满足学习的需求吗？

本调查表明：此问题是对教师使用的平台的满意度进行调查。结果表明，超星学习通中的“非常满意”占比最高，符合学生使用习惯。其次是腾讯会议、腾讯课堂。

第2题 你的老师在课堂上的互动频率怎样？ 老师所讲，你能吸收多少？

本调查表明：吸收率大于80%的学生，课堂都是经常互动的，注意力比较集中。反之，在很少互动的班级里，学生注意力很难集中，导致听课效率低下。

第3题 课前你会预习吗？你认为大学物理教学内容的难易程度如何？

交叉结果表明：在认为“大学物理”过于简单的同学里，都是习惯预习的同学。而认为很难的同学里，预习比例不高。

第4题 你认为线上教学平台中，哪些功能督促你学习更有效？

此题能够反映出教学平台的哪个功能对学习有帮助。教师可以经常使用，提高课堂互动性。

第5题 你能不能熟练操作线上学习软件吗？在上课期间你能否跟上老师的教学节奏吗？

大部分同学能够适应线上教学，跟上老师的进度进行软件操作。

第6题 对于老师发布的学习作业，你都是？

绝大部分同学能够独立或通过查资料等方式完成老师布置的作业。

第7题 与线下面对面授课相比，您认为在线学习的效果如何？

大部分学生对线上教学的效果给予了肯定。同时，学生也提出了一些改进建议，并形成如下的词云图。

三、结束语

线上教学对于教师的能力提出了更高的要求，需要进行教学内容的重组，教学流程的重塑。通过本次线上教学调研的开展，可指引教师有效开展教学工作，并根据学生提出的意见持续改进，真正落实“以学生为中心”的理念，提升学生对学校教学服务及教师教学效果的满意度。

——基础课部 物理教研室 “大学物理”课程团队