2022-2023学年第二学期开学伊始，为了能够更好地开展“3D-CAD”课程的教学改革，并充分调研学生的学习情况，故在课程开始前“3D-CAD”课程团队任课教师向所在班级学生发放了“3D-CAD”课前学情调查问卷，希望通过此次调查问卷的反馈结果，促进课程的教学内容及教学方法的改进，并希望课程团队能够充分利用此次调查结果提升课程教学质量，促进教学改革进一步深化。此次课前学情调查问卷分析报告如下。

1.您的教师课前发放的教学资源材料有哪些？

3D-CAD课程的教学资源材料丰富，每一次课前会发放本次课程的课程安排，使得同学提前了解本次课程内容，布置课程预习资料，在同学走进课堂时候做到胸有成竹，此外课程开发了丰富的课程视频资源作为课堂补充材料，调整课堂学习氛围，提高学生的学习兴趣，对专业未来就业前景有基本的认知。

2.您的教师是否督促您使用超星平台课程资源进行课前预习？

“3D-CAD”课程在超星学习平台上构建了课程资源，课程资源是课程团队根据课程内容自主研发，课程资源经过团队的精心打造，充分发扬“以学生为中心”，深度分析学情，制作一系列适用于我校办学定位的“3D-CAD”超星平台课程，此外，超星平台作为课堂监督与记录的现代化教学手段，能够及时督促同学进行课程课前预习。

3.您的教师是否存在迟到或早退现象？

在我校领导、老师的精心带领下，课程团队是一支非常专业的、高水平的课程团队，教师的迟到、早退现象几乎没有，课程团队是一支高素质、具备敬业精神的团队，必须严格要求自己。

4.您的教师授课精神是否饱满？

从学生的反馈可知，教师精神饱满的状态总是100%，说明课程团队教师的授课状态良好，良好的状态会影响同学们的学习状态，提升学生的学习成效。

5.您的教师在课堂上是否有课程思政内容的设计？

从学生的反馈可知，大部分课堂都涉及到课程思政内容，课程团队根据课程属性和就业前景建立丰富的课程资源库。此外，教师行为端正，课堂上积极进行正向引导，是课堂上行走的课程思政。

6.您的教师教学内容安排是否单一？

从学生的反馈可知，76%的学生认为教师教学内容安排不单一，说明大部分同学对于教师的认同并喜欢教师的课程安排，在上课的时候可丰富教学内容，开阔学生眼界。

7.您的教师最常采用哪种类型的上课方式？

从学生的反馈可知学生最喜欢的上课方式是师生互动型，说明学生对课堂的活跃度更加感兴趣，通过师生互动能够使得学生接受知识内容更加高效，将被动学习改善为主动学习，学生从中会获得成就感，学习动力更加充足。

8.您的授课教师能够做到以学生为中心，充分培养学生自主学习、表达、分析、调研、探究、讨论、设计、规划、合作、实践、运用等能力吗？

通过学生的反馈得知，课程在能够充分发扬“以学生为中心”，积极开展调研、探究、讨论，82%的同学认为教师每次课都能做到，这是难能可贵的，这是课程团队教师共同建设的成果，是课程团队互相学习、互相听取课程，及时补充自身课堂不足，提高自身课程教学质量，这需要教师具备良好的进取精神，为学生的未来发展奠定基础和榜样。

9.您认为您的教师授课时课堂氛围是否活跃？

参与调研的82%的学生认为课堂氛围非常活跃，说明同学们非常喜欢课堂，能够在课堂学习中体验到充分的快乐，一个课程氛围非常活跃的教室需要教师精心准备，在课堂安排、时间管理、教学手段、心理建设、课堂节奏调整上对教师的要求更加严格、高水平。相信活跃的课堂氛围带给学生的不仅是学习的快乐，更是学习驱动力的培养，为今后学生的未来就业、人生幸福度奠定基础，潜移默化影响学生综合素质。

10.课堂教学您是否跟得上教师的节奏？

通过学生反馈，76%的同学能够跟得上教师节奏，24%的同学基本跟得上，没有同学反馈跟不上的情况，“3D-CAD”课程是软件实操类课程，能够保持课堂进度的统一非常有难度，这需要教师充分了解学生的学习状态，制定可行的教学安排才能够达到效果。此外，这需要教师具备一定的灵活调控课堂能力，启动帮扶政策，让学生教学生，充分发扬最好的学就是教，体现团队精神和人文素养。

11.您认为您的教师在课堂中最大的不足是什么？

从调查情况可以看出，70%的学生认为基本没有不足，认为课堂非常适合自己，这也认证了课程团队对于学情的准确把握，课程内容的精准规划，教学目标的准确定位。

12.导致您上课不能专心听讲的原因是什么？

通过调查可以看到，不能专心听讲的原因主要包含两大部分，内因主要是主观占有54%，外部原因主要占有46%，内因主要是学习动力不足，外因中氛围的影响最大，其次是手机和教学内容，说明同学对于自身的分析非常诚恳，对于外因充分考虑，通过这件事情得知学生总结能力较强，同时对于我校教师的教学水平也比较认可。

13.您的教师是否能有效地根据学生的学习情况制作学习计划？

通过这项调查可以看到，58%的同学能够体会课堂上教师的用心，能够因材施教，从来没有不做计划的情况，说明同学们能够在教师的学习计划安排上受益，并从中学习，形成自己的学习计划安排。

14.您的教师是否能及时地辅导、布置作业并批改？

此次调查问卷可以看出，88%的同学认为教师能够及时批改作业，不存在不布置作业和不及时布置作业情况，这反映出课程团队教师教学认真负责，能够有规划的布置作业，提升学生持续学习能力。

15.您认为以下哪种方式对您更有帮助？

通过此项调查可以看到，90%以上同学们对有交流学习群非常重视，课上不能够吸收的学习内容，通过课下活动有效的进行补充，学生之间的互动交流更是必不可少，充分发扬“三人行、必有我师”的精神，虚心向教师、同学请教，说明我校学生具备良好的进取精神。课程团队未来会在教学内容、教学安排、教学安排、学情分析、课堂互动等方面不断改善，优化课程建设，打造精品课程。

机械工程与自动化学院

“3D-CAD”课程团队