经济与管理学院 于学文

从2020年至今，我担任二级督导员工作已三年，我的教学督导工作经验并不算丰富，感觉一直都只是按照要求认真完成督导工作。可能正是因为这份认真，让我的督导工作成效相对较好，现在就分享一下个人对教学督导工作的认识。

一、教学督导工作的重要意义

教学督导工作在高等院校教学活动中对于提升教学质量、促进教育改革以及维护教学秩序等方面具有重要的意义。首先，教学督导能够促进教学质量的提升。通过监督和指导，教学督导帮助教师更新教育观念、改进教学方法，从而提高教学技能和业务水平。这有助于确保教学内容的现代性和科学性，满足学生和社会的需求。同时，教学督导是对课程教学质量进行全面、深入、持续监控的重要机制，通过督导可以确保教学过程符合国家教育方针政策和学校教学质量标准，从而有效提升整体教学质量。第二，教学督导能够促进教师发展。教学督导为教师提供了一个反思和改进教学的平台。通过督导的反馈和建议，教师可以了解自己在教学中的优点和不足，从而调整教学策略，提高教学水平。同时，教学督导还有助于激发教师的创新意识和探索精神，推动教学改革的不断深化。第三，教学督导能够促进教学管理水平提升。教学督导是一种全面覆盖学校内部教学环节的教育教学管理方式。通过这种方式，可以使学校的各个教学环节流程更加规范、合理，激活学校内部的资源，提高教学管理的执行效率和质量。例如，督导工作能够实时掌握教学动态，对教学计划、教学大纲的执行情况进行监督和指导，促使教学管理工作更加科学化、规范化。因而，通过对教学过程的监督，可以及时发现和解决教学中存在的问题，确保教学秩序的稳定和教学的顺利进行。第四，教学督导有利于维护教学秩序。教学督导对于维护教学秩序具有非常重要的作用。教学督导员通过对学校内部教学的全面监督、检查、评价和指导，能够有效地发现和解决学校内部教学环节中出现的各种问题和障碍。教学督导有助于强化教学纪律，确保课堂教学秩序稳定，同时也能推动教书育人环境的优化。

二、教学督导工作的三个层面

当认识到教学督导工作的重要意义后，我们要着力做好教学督导工作，那么我们需要从哪些方面着手呢？为搞清楚这个问题，我曾多次向学院几位资深的督导专家请教。这里我把从督导专家那里听来的经验分享给大家。教学督导员的任务不仅仅是听听课做做听课记录那么简单，而是至少应该包括三个层面任务，一是课堂教学检查层面的任务，二是教学管理层面的任务，三是课堂教学指导层面的任务。下面结合实际工作简要谈谈如何我对这三个层面工作的理解。

（一）教学检查层面的督导

教学检查是确保教学质量的基础工作，它涉及课堂教学、教学设计与组织、教学效果等多个方面。通过对教学检查，向教学管理部门提供相关信息情报。

1.课堂教学

督导员要认真观察授课教师在课堂上的讲解方式、教学形式、教学内容和教学方法等方面是否与学院的教学要求相符，是否注重学生参与和互动，是否体现了教师的教育教学理念。同时检查教师课前准备情况，如通过提前审阅教师的教学计划和教案，确保教学内容符合教学大纲要求，同时关注教学方法的创新性和适应性。通过课堂观察发现问题，通过随机听课，能够直接了解教师的授课情况和学生的课堂表现。在此过程中，我特别注重教师与学生互动的质量，以及教师对学生思维能力培养的重视程度。

2.教学设计与组织

督导员要关注授课教师的教学设计和教学组织是否合理，是否充分考虑学生的学习特点和需求，是否匹配学科和专业特点。课堂教学组织情况重点看教师是否有效组织学生参与到课堂学习中来，对课堂是否有效管理。

3.教学效果

督导员在课后需要进行教学效果评估，包括学生对教学的满意度和学习成果等方面的考察和总结。课间与学生交流，了解学生对教师和教学的评价，了解教学效果如何。

4.反馈机制

建立及时有效的反馈机制，将检查结果和建议反馈给教师，促进教师及时调整教学策略。同时要把检查的结果反馈给学院主管教学的院长，为学院领导决策和管理提供依据。在日常工作中，始终坚持严谨细致的态度，严格按照学校的教学检查标准进行操作，确保每一次督导检查都能客观反映教学情况，为学院的教学管理提供有力支持。

对教师课堂教学评分是教学检查反馈的方式之一。在对教师课堂教学打分时，要慎重考虑各项给分，特别是高分和低分。在一次听课后，因教师的授课方式和授课内容都存在较大的问题，做了听课记录，进行评分，但并没有立即提交。而是找时间进行了再次听课，但听课后仍然难以做出评价。然后向主管院长反馈了这个情况，由学院安排校督导对这位老师的课堂教学做进一步的督和导。

（二）教学管理层面的督导

教学管理是学院教学工作的核心。作为督导员深知教学管理的重要性，因此在督导过程中始终致力于推动教学管理的规范化和科学化。二级督导员在教学管理方面的督导主要任务是向学院反馈工作中发现的问题，学院通过改进、加强管理或有针对性的管理维护教学秩序、确保教学规范、提升教学质量。除此之外二级督导员还应该通过以下几个方面积极参与教学管理。

积极参与学院的教学管理制度建设和完善工作。一是积极参加相关研讨，提出完善教学制度的建议，二是在工作中不断思考如何改进相关规定，在具体工作具体情况中向院领导提出自己的建议。通过积极向学院领导反映教学管理中存在的问题和不足，提出改进建议，推动教学管理的不断优化。

在教学计划的制定和实施方面，注重与教师的沟通和协调。与教师共同商讨教学计划的具体内容，确保教学计划的合理性和可行性。在教学过程中，定期检查教学计划的执行情况，及时发现和解决教学中存在的问题，确保教学计划的顺利实施。

在考试管理方面，严格按照学校的考试管理规定进行操作。认真审核考试试卷和成绩，确保考试的公平性和公正性。同时，关注考试过程中出现的问题和不足，提出改进措施，提升考试管理的质量和效率。

此外，还要注重教学资源的管理和利用。协调各方资源，确保教学设施的完好和教学设备的更新，为教学工作提供有力保障。同时，关注教学资源的利用情况，避免资源的浪费和闲置，提升教学资源的利用效率。

（三）教学指导层面的督导

帮助和促进年轻教师的成长是督导的重要工作任务。作为二级督导员，深知教学指导对于教师成长的重要性。要始终致力于为教师提供精准有效的教学指导，帮助他们提升教学水平和专业素养。

定期与教师进行个别交流，了解他们的教学困惑和需求。针对教师的不同情况，提供针对性的教学建议和指导，帮助他们解决教学中的实际问题。同时分享优秀教师的教法及自己的教学经验和心得，引导教师反思自己的教学实践，促进他们的专业成长。

除了个别指导外，还应组织教学研讨会和培训班等活动，为教师提供学习和交流的平台。在这些活动中，邀请校内外的专家学者进行讲座和授课，分享最新的教育理念和教学方法。同时，鼓励教师之间进行交流和分享，促进教学经验的传播和共享。

此外，还应注重对新入职教师的培训和指导。当然，二级督导员不可能作为新入职教师培训的组织者，但可以积极参与其中，如支持青年教师导师制工作的开展，做好青年教师的导师。

三、努力做好教学督导

过去几年，为做好教学督导工作，不断加强自身业务学习。向有经验的校级督导员学习，经常与他们沟通，向他们请教。经济与管理学院的戴蓬军教授、王春平教授、王丽娜教授都是我经常求教的对象，向他们学习，也从他们那里学到了很多。

作为一名教学督导员，我深知自己的责任重大。在未来的工作中，将继续深化对教学检查、教学管理、教学指导三个方面的研究和实践。不断探索新的督导方法和手段，以适应不断变化的教学环境和需求。继续秉持严谨细致、规范有序、精准有效的原则，不断提升自己的督导水平和专业素养，为学院的教学工作贡献自己的力量。继续以饱满的热情、严谨的态度和创新精神，不断推动教学督导工作的深入发展，为沈阳工学院经济与管理学院的教学质量提升和教师成长贡献更多的智慧和力量。