2022-2023学年第一学期开课前，信息与控制学院“工控组态软件及应用”课程团队王增彩、徐菲菲、赵勇三位老师面向20级自动化1-4班、电气1-6班，共计10个自然班开展了课前学情调查工作。本次调查共计回收有效问卷254份，占选课学生总人数的73%。

“工控组态软件及应用”的先修课程有“单片机与接口技术”“C语言程序设计”“PLC程序设计”等，但是课程本身是从零讲起。基于此情况，问卷调查的主要目的是了解学生的基础情况、学生期望的课堂形式及答疑方式等，根据调查结果分析如下。

1.在收到的254份问卷中，男女比例为5.05:1，在后续的中期、期末调查中，会对该数据进行跟踪，对比男女生的优秀率、及格率是不是接近此比例，进而推断该课程成绩与性别之间是否存在联系。

2.统计中着重调查了学生“C语言程序设计”和“PLC程序设计”的学习情况。调查结果显示：全体同学均学过“C语言程序设计”，而有25.6%的学生没学过“PLC程序设计”。经过判断是否学过“PLC程序设计”对课程影响很小，但是“MCGS”经常与“PLC”混合使用，且部分学生会在毕业设计中选择使用“PLC”。因此，在后续的课程中，针对于没有学过“PLC程序设计”的同学，需要利用答疑等方式对学生普及PLC相关知识。

图1PLC学习情况统计图

图2 单片机学习情况统计图

3.针对于先修课程的掌握情况，将近82%的学生表示基本掌握，甚至掌握良好。根据该数据可以推断出本门课考试成绩在中及以上的同学应该占学生总数的80%以上，这部分学生只要在课堂上能跟上老师的节奏，就能很好的掌握相关知识。对于另外18%的同学，因为组态软件的学习具有难度不大、综合性强的特点，因此老师会持续关注他们的学习情况，尤其是在中期调查的时候，会设置“学习MCGS的掌握程度”问题，进而确定重点帮扶班级。

图3 先修课程学情

4.针对问题“在之前的生活中，是否听说过wincc、组态王、MCGS等软件？”其中有32.7%的学生听说过或者用过此类软件，希望这类学生可以在后续的课程学习中起到带头作用。另外，希望通过这学期的努力让20级学生的影响力得到提高，让更多21级的同学在学习MCGS之前就对课程有一个粗浅的认识。

另外，学生的操作系统中越来越多选用的是win11系统，该系统的软件兼容性需要在上课的过程中进行研究，现课程组已有多版本的MCGS软件，供学生选择。

5.设置问题“是否玩过我的世界、明日之后等沙盒游戏？”主要是为了能够拉近老师与学生的距离，且这类游戏玩的较好的同学，逻辑性都比较强。如果出现了游戏玩的非常好，但是课程跟不上的同学，老师也将以此为突破口去鼓励学生。

6.课程中的案例需要分小组完成，83.5%的同学表示喜欢团队合作，剩下的希望独自完成，那么在后续的分组过程中，要注意的是选择团队合作的同学，不能有浑水摸鱼的情况，而选择独自完成的多是能力较强、较为自信的学生，如果有可能，可以鼓励这类学生参加相应的比赛，提高自身的能力。

图4 学生拟完成案例方式

7.对于答疑的形式，支持线上答疑和线下答疑的人数基本持平。那么在学生没有返校的时候，老师选择线上答疑。回到学校之后，老师也可以通过线上、线下答疑相结合的形式，真正的达到辅导学生的目的。

8.第12题的统计如下图5所示，从图中可以看出近10%的同学在大三开学就有了就业方向。76.77%的同学当得知学习对找工作有帮助的情况下，会更加努力。那么从长期看，该门课程需要引入更多的工程实例。

图5 就业对课程的影响图

9.此次问卷调查同学们还可以把想说的话留言给老师，很多同学希望老师在演示操作的时候能够慢一些，重点的地方能够重复操作。尤其是在线上，同学们表示沟通交流存在一定问题，在接下来的授课过程中老师也会注意相关问题的解决。

在教学的过程中，课程组的老师将经常沟通，针对学生普遍关心的问题进行统一解答，针对调查问卷分析出的结果进行课程设置修改。另外，根据教学计划的更新和社会对工控软件的需求变化，课程会在未来的2至3年内进一步的更新迭代。

——信息与控制学院 “工控组态软件及应用”课程组